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在菜市场遇见经济学(解码·专业知识可以很亲近)

时间:2018-07-11来源: 作者:admin点击:
  小朋友在家长的带领下参观展览。  孙巍摄(人民视觉)  品百味人生  看人民映像  移动互联的发展和智能终端的普及,大大降低了人们学习新知的成本,激发了探求未知的欲望,并进而促进了知识服务产业的发展。同时,随着产业的壮大,越来越多的知识分享者、普及者加入进来,用新的手段、新的理念、新的形式,让经

  小伴侣在家长的教育下参不美观展览。
  孙 巍摄(人民视觉)

  品百味人生
  看人民映像

  移动互联的成长和智能终真个普及,大大低落了人们进修新知的本钱,引发了根究未知的欲望,并进而促进了常识处事财富的成长。同时,跟着财富的壮大,越来越多的常识分享者、普及者插手进来,用新的手段、新的理念、新的形式,让经济学、天文学、物理学、古生物学、植物学等这些平素“高冷”的专业常识越发和善可掬。本版今起斥地栏目“解码·专业常识可以很亲近”,关注这些让高妙常识普及化“布衣化”、让终身进修变得更便当更欢愉的摸索和实践。 

  ——编 者 

  

  前不久,一场不凡的展览让北京三源里菜市场变了样:直径一米、高达两米的仿真汉堡耸立在门口,面包、番茄、生菜、牛肉、芝麻,每一层都是微缩景不美观,讲演《汉堡的故事》。菜市场是微缩的经济学道理运行的场景,当“菜市场遇见经济学”,专业的经济学常识就以一种活跃、有趣、直不美观的方法展此刻公共的眼前。

  在菜市场里展示经济学道理

  这场名为“菜市场遇见经济学”展览的主理方是“获得”APP,并同时颁布新书《薛兆丰经济学教材》。展览不设门票,不转变菜市场原有的正常谋划,让普通人在与糊口互相关注的场景和细节中熟悉经济学。

  新书的首发选在菜市场,颇费了一番心思。“因为菜市场是日常糊口的缩影,是经济学的最小单位和‘第一现场’。”该书作者、经济学者薛兆丰说,菜市场背后有着厚实的经济学常识,包孕集装箱空运、保鲜冷链妙技、品质筛选历程、期货市场对价值的影响等。

  菜市场里一些摊位被从头命名,像“亚当·斯密牛肉铺”“李嘉图蔬菜摊”等,这样的摊位全场共有8个。新鲜的螃蟹海虾、五颜六色的瓜果蔬菜、扑鼻而来的异国香料,食材与经济学元素在菜市场里相映成趣。在狭窄拥挤的菜市场甬道,大家都在好奇地端相着这些新颖的展品。

  因为这种新颖的方法,来菜市场参不美观展览和买菜的人,对经济道理有了更深的体会。“经济学并不是课堂上冷冰冰的数字可能理论,它能注释各类看似不同理的现象。看了此次展览,更发明经济学就在糊口里,在许多以前没有寄望到的细节里。进修经济学常识可以让我们更好地熟悉社会,在做决意计划时更理性。”创业者冯丹说。

  把专业常识还原到日常糊口中去

  与传统课堂不一样,薛兆丰的经济学课放在互联网平台上,面对的是赶过27万来自五湖四海的听众,大家因为网络和智妙手机的毗连,一起聆听和进修。

  在中国社科院经济研究所副所长朱恒鹏看来,经济学是一种理性思维方法,人类的日常行为决意计划许多也是经济行为的浮现,“比如我研究医疗规模时就发明,看病的历程涉及许多本钱收益的思量。”

  薛兆丰感受,此刻经济学教学越来越抽象了。“比如效用函数、平衡理论、商业赤字等,这些数学公式和专业观念跟我们每小我私家的糊口决意计划其实没有太大干系,而我但愿,能把经济学还原到日常糊口中去。”

  因此,他在互联网平台上的经济学课,只管即便去失和避开那些高妙的理论和公式,浮薄选跟糊口细密相关的经济学观念举办讲授。“比如说,求影子价值、画无差异曲线,这些内容跟你平时跳槽换事情、猜度股票涨跌根柢不妨。但像边际效应、生意业务本钱、生意业务用度等,这些能辅佐普通人做糊口决意计划的基本观念,我就必然要讲。”薛兆丰说,大量的现实话题,比如都市堵车、春运票难买等,背后都有着深刻的经济学道理。

  用户需求中间制提高进修便当性

  近两年,互联网上的常识处事财富敏捷成为热点现象,它是传媒、出版、教诲在互联网上从头聚合而形成的新物种,内容以音频为告急载体,对劲用户在信息爆炸时代对常识与才干增长的需求。艾瑞咨询统计,2017年中国常识处事财富局限约49亿元,在人才、时长、定价等因素综合浸染下,2020年估量将到达235亿元。

  百道新出版研究院《2017—2018中国常识处事财富呈报手册》分析,在整个财富生态中,平台可细分为三类:零售型平台,以获得、喜马拉雅、蜻蜓FM等;社交型平台,如知乎、分答、微博、微信等;工具型平台,如荔枝微课等。

  朱恒鹏认为,常识处事极大低落了进修的物质和时间本钱,“以经济学为例,已往我们必需拿出专门的时间买书或去学校的专业课堂才华进修,此刻买一门课,随时随地都能听,相对付去学校学课程、买讲义,这笔钱照旧值得的。更主要的是用上班路上、早晨起床间隙这些碎片化时间都能学,还能重复听,进修的便当性大大提高了。”

  有专家暗示,这是一种新的常识交付方法——用户需求中间制。与之前的电视大学对比,听众从纯挚的傍不美观者酿成互动参预的用户,更有代入感。“学者千万不要夸耀本身所拥有的常识,也不要用高妙的理论和生疏的名词观念吓到用户,而要用直接的方法、超卓的案例、浅白的语言把常识讲清晰。”薛兆丰说。

  为了让常识更好地抵达用户,这些常识处事平台可谓费全心血。有一个小细节:线上课程主讲人经由过程语音讲课时,对所有用户的称谓都是“你”,这样能时刻提醒主讲人心里要有用户思维,所讲的对象要能被用户听懂、为他所用。

  有专家认为,除了要担任打磨线上讲课内容,线下课堂救援也很有须要。“线下课堂教员讲故事和道理的同时,会穿插悬念和推理,和学生之间也更等闲即时互动,甚至思索能力强的学生会向教员倡议进犯和浮薄战,这对教学两边都是有长处的。”朱恒鹏说。

  更主要的是,线下课堂能让用户之间成立起一个彼此促进的进修情况,从而更好地维持进修热情。“进修是多个维度的联络,方法也并不但限于听。网上用户看不到别的同学,也不知道他们的进修进度,大概积极性没那么强。假若用户在线下能联络成若干局限的进修社群或小组,对当天的音频课程举办同步会商、分析甚至冲突,进修了局会更好。”薛兆丰说。


  《 人民日报 》( 2018年07月10日 12 版)

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(责编:袁勃)

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